文字：金思彤 图片：柳柯仪
11月14日上午，银河娱乐网
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教师秦旭翔为2023、2024级思想政治教育（师范）专业的本科生们带来了一节主题为“解读动漫作品《灵笼》中的哲学思想——探讨优秀动漫作品如何赋能思想政治教育”的形势与政策课。
课程伊始，秦旭翔老师从《灵笼》的末世设定入手，指出该作品构建的“灯塔”秩序与柏拉图《理想国》中“哲学王—护国者—生产者”的三层社会结构高度相似。他详细阐释了动漫中的“灯塔三大法则”是如何在极端环境下成为维系人类存续的制度设计，却也导致人性的异化与个体的压抑的。
随后，秦老师进一步引导学生思考：当集体理性与个人理性发生冲突，当生存成为最高目标，个体是否应当牺牲情感、自由与尊严而去推动更大的目标的实现？这一问题引发了同学们对“何为真实活着”的思考。
在分析剧中的人物角色时，秦老师引入了存在主义哲学的代表人物海德格尔、萨特与加缪的思想，指出他们面对荒谬世界时坚持的“向死而生”、“存在先于本质”等理念，展示了不同的生命态度。同时比对动漫《灵笼》中查尔斯与白月魁等人物的选择，传达功利主义哲学中“为多数人牺牲少数人”的理念。
秦老师强调，从哲学视角看，动漫中的种种选择与剧情发展并非纯粹架空设定，而是与现实社会中个体价值、集体目标等议题紧密相连。他鼓励学生们，要在虚构中思考真实，在故事中审视自我。
在课程后半段，秦老师重点探讨了如何将动漫、电影等流行文化形式融入思想政治教育。他指出，传统思政课往往以“说教”为主，答案单一，难以引发学生共鸣。但通过《灵笼》这样优秀的作品，可以将抽象的哲学概念具象化，让学生在情感共鸣中主动思考。
秦旭翔老师表示，“思政教育不应只是知识的灌输，更应是思维的唤醒。”他用一节别开生面的课堂，将经典哲学理论与当代文化产品相结合，展现了思政教育从“单向灌输”向“主动思辨”转型的可能性，也为培养具有独立思考能力、人文关怀意识的新时代思想政治教育工作者提供了有益探索。
